教育局今日（12月16日）正式向全港公營學校（包括特殊學校）及直資學校發出通告，宣布推出名為「『智』啟學教」的專項撥款計劃，旨在支援本地中小學運用人工智能（AI）技術提升教學與學習效能。該計劃由即日起開放申請，預計將惠及廣泛學界，推動教育數碼轉型。 此項新措施是配合行政長官在2025年《施政報告》中提出的加強中小學數字教育方針。報告中明確指出，教育局已在優質教育基金中預留共20億元，用於落實數字教育策略發展督導委員會所建議的支援措施，協助香港教育界迎接人工智能時代的挑戰與機遇，最終實現各科教師均能運用AI輔助教學的目標。 身兼數字教育策略發展督導委員會主席的教育局副局長施俊輝博士表示：「教育局決意將人工智能元素確立為學校教育數碼轉型的核心驅動力，因此我們從優質教育基金預留的20億元中，特別撥出約5億元，由本學年開始推行為期三年的『「智」啟學教』撥款計劃。」他強調，學校可根據校本條件及發展需要，靈活運用撥款開展及推動校本人工智能教育方案，促進科技與教學深度融合。 施俊輝進一步說明計劃細節：「成功申請的學校...

作為立法會議員，關注本地高等教育發展，一直是我履職的重要環節。近年，社會各界對「留學香港」品牌及人才培育日益重視，促使本港大學持續在教育質素、研究創新及國際合作上力求突破。嶺南大學在推動務實發展、融合文理教育方面，步伐顯著，值得社會深入關注。 今年12月，嶺南大學隆重舉行第五十六屆畢業典禮。本學年共有4,066名學生順利畢業，包括901名本科生、3,125名碩士生、33名博士生，以及197名深造文憑課程畢業生。值得留意的是，其中190名學生同時獲頒會計學碩士及會計學深造文憑，反映嶺大在跨學科與專業應用教育方面取得具體成效，為社會輸送更多具備多重專業資歷的人才。 畢業典禮上，嶺大校長兼韋基球數據科學講座教授秦泗釗教授致辭時，勉勵畢業生以勇氣、自信與持續求知的精神迎接未來挑戰。他特別指出，在人工智能迅速改變社會與產業結構的時代，嶺大畢業生除需掌握數字技術素養外，更須具備慎思明辨與誠信操守，將校訓「作育英才，服務社會」融入職業與生活實踐。筆者認為，這種重視全人發展與價值觀培育的教育方向，正是香港青年在全球變局中穩健發展...

當人工智能以顛覆性力量重構知識產出與傳播模式之際，一所立足創新高地的新型研究型大學——深圳理工大學（簡稱「深理工」），在創校初期便戰略性地成立人文中心，並以此為樞紐，聯合發起「新時代學術資源管理與研究方法創新系列研討會」。這項舉措本身，即是一份具深遠意義的時代宣言：在科技創新的最前沿陣地，人文精神的旗幟必須巍然矗立；在追逐技術突破的同時，對人類精神世界的塑造與文明脈絡的深層反思絕不可缺席。 我們正處於一個機遇與挑戰並存的新紀元。一方面，以生成式AI為代表的技術浪潮正釋放巨大的生產力與可能性；另一方面，關於人類獨特價值、社會倫理基石及生命意義的探尋也更顯迫切。在此歷史交匯點，人文學科的職能非但未曾削弱，更被賦予了「壓艙石」與「導航儀」的雙重關鍵使命。它不僅是傳承文明瑰寶、培育審美素養的土壤，更應成為引導科技倫理、釐清發展邊界、並為創新注入溫度與方向的思想引擎。深理工人文中心自籌設之始，便將自身發展緊扣「新時代學術資源管理」與「研究方法創新」兩大主軸，正體現了這種回應時代的清醒意識。...

由香港教育大學（教大）與香港特殊學校議會聯合主辦，並獲香港特別行政區政府教育局全力協辦的「特殊教育國際研討會2025」，今日（12月12日）假教大大埔校園隆重舉行。本次研討會以「擁抱未來：人工智能與特殊教育同行」為核心主題，透過一系列專題演講、平行分享環節及超過二十個實體展覽攤位，為特殊教育工作者構建專業交流平台，深入探討如何運用人工智能（AI）技術提升教學效能，以更精準、個性化地滿足不同學生的學習需求。現場所見，活動反應熱烈，共吸引逾2,000名來自本港及海外的校長、在職教師、師訓學員、治療師、相關專業人士及關心特教發展的公眾參與，場面盛大。 開幕典禮邀得多位教育界領袖擔任主禮嘉賓，陣容鼎盛，包括教育局局長蔡若蓮博士、中聯辦教育科技部處長何金暉先生、香港特殊學校議會永遠榮譽會長兼教大榮譽博士馬時亨教授，以及教大校長李子建教授。各界重要持份者的蒞臨，不僅彰顯活動的權威性與代表性，更清晰反映特區政府、教育機構及社會對推動特殊教育發展的堅定承諾與資源投入。 教大校長李子建教授於致辭中詳細闡述了AI在特殊教育...

為深化香港作為國際教育樞紐的定位，並將此發展拓展至基礎教育階段，行政長官李家超在最新一份《施政報告》中提出具體措施。特區政府教育局昨日正式向全港直資學校發信，邀請具備足夠資源與條件的學校申請參與「直資學校擴容計劃」，目標於2026/27學年起落實。此計劃旨在透過試點形式，允許直資學校申請增加班級數目或每班學生人數，從而擴大以自費模式取錄持學生簽證或入境許可的非本地學生。 根據教育局公佈的框架，參與計劃的直資中學及小學，每班學生人數上限可較現行規定增加4人，即中學每班最多可增至45人，小學則可增至37人。同時，學校取錄修讀非本地課程（例如國際文憑IB、英國普通教育文憑GCE/GCSE等）的學生比例上限，可調升至總學生人數的49%。教育局強調，此計劃下新增的學額屬額外名額，不會影響本地學生入讀心儀直資學校的機會，反而能為本地生創造更豐富的跨文化學習環境，促進國際視野與文化共融。局方表示將以「小步子」方式穩步推進計劃，積極向海外「說好香港留學故事」。 計劃詳情：可選「加人」或「加班」 學費收入轉移儲備上限放寬 教...

12月6日，備受矚目的大灣區大學（下稱「灣大」）於廣東東莞松山湖校區正式舉行成立大會，標誌著這所以「理工科、小而精、高水平研究型」為鮮明定位的新型研究型大學全面落地運作，旨在為粵港澳大灣區的科技創新與產業升級提供核心人才與智力支撐。創校校長、中國科學院院士田剛在大會上闡述了大學的創新藍圖，強調將透過構建「大學＋大科學裝置」、「大學＋重點科研機構」、「大學＋科技龍頭企業」等開放融合的辦學新模式，深度參與並助力灣區國際科技創新中心的建設。 田剛校長進一步介紹，灣大已積極展開與港澳地區的學術協作，不僅與香港中文大學、澳門大學啟動博士研究生聯合培養項目，更與香港高校合作設立聯合研究院，聚焦綠色能源等前沿關鍵領域開展攻關。這些舉措凸顯了灣大從創立之初便著力推動教育資源跨境流動與科研協同的戰略視野。 作為一所由廣東省人民政府舉辦、東莞市人民政府投入保障的公辦高等學府，大灣區大學的建設規劃彰顯規模與遠見。大學採用「一校兩區」布局，總佔地面積約2000畝，規劃總建築面積約100萬平方米。其中，松山湖校區（約24.77萬平...

2026/27學年大學聯合招生辦法（JUPAS）首輪申請已於12月3日正式截止。八所教資會資助大學隨即公佈了以Band A（首三志願）計算的課程申請數據。初步分析顯示，最多考生列於首三志願的課程類型與去年格局相若，醫療衛生、社會科學及工商管理等範疇持續受到追捧，反映學生選科取向與社會人才需求趨勢緊密相連。 在眾多課程中，香港理工大學的「護理學（榮譽）理學士」 成為全港八大院校中Band A報讀人數之冠，共吸引2,236人申請，競逐193個學額。若以競爭激烈程度計算，則以嶺南大學的「社會科學（榮譽）學士─健康及社會服務管理」 最為「搶手」，平均49人競爭一個學額，成為本學年聯招競爭最激烈的課程。緊隨其後的是香港教育大學的「心理學榮譽社會科學學士」（平均48人爭一學額），以及教大的「運動科學及教練榮譽理學士及體育教育榮譽學士」（平均47人爭一學額）。 各校熱門與競爭激烈課程概覽 按院校劃分，Band A申請情況呈現以下特點： 香港大學：最多人報讀的學科與去年相同，「護理學學士」及「護理學學士菁英領袖培育專修組別」合共1,399人...

內地時隔逾三十年首次調整公務員招錄年齡限制，為持續數年的「國考熱」再添動力。中央機關及其直屬機構2026年度考試錄用公務員公共科目筆試於30日舉行，本次計劃招錄38,119人，共吸引371.8萬人通過報名審查，最終有283.1萬人參加考試。相比去年258.6萬的參考人數，今年同比增長9.47%。作為打破長期存在的「35歲年齡門檻」的首次國考，本次招錄將一般職位報考年齡上限放寬至38周歲，應屆碩士、博士研究生更可放寬至43周歲。有考生坦言，報考動機之一是追求一份不會因「35歲後被裁員」而擔憂的穩定職業。學者分析指，放寬年齡限制既是社會發展趨勢，也能切實緩解中年求職者的就業壓力。 數據顯示，2026年度國考招錄職位20,714個，總體規模較去年略有下降，但報名過審人數反增逾30萬。事實上，國考競爭近年持續升溫。自2020年起，每年通過資格審查的人數逐年攀升，職位競爭比例亦同步加劇。2020年至2025年間，國考過審人數依次為143.7萬、157.6萬、212.3萬、259.77萬、303.3萬、341.6萬人；平均競爭比（過審人數與錄用計劃數之比）則從約60:1逐步上升至86:1。 個別職位「千...