隨著人工智能工具日益普及，越來越多的學生順應時代潮流，提早接觸並運用AI技術，然而這也為教育界帶來前所未有的挑戰：學生會否過度仰賴AI，從而放棄獨立思考的能力？傳統上，評估學生學習成效的方式主要依賴撰寫文章、完成練習題等，但在AI技術成熟後，不少學生轉向利用AI生成答案，教師群體應如何應對這一變化？香港大學團隊最新研發的教師專用免費AI教育工具SuperTA，旨在協助教師「轉換思維模式」，系統性地分析並改良對學生的評估方式，從而提升評估體系應對AI干擾的韌性，有效減少學生以AI應付課業的情況。據了解，該系統推出僅兩個月，已在本港逾十間中小學投入試用。 港大教育學院及教與學創新中心教授陳嘉玉（同時兼任該中心總監，擁有工程與教育雙學科背景）指出，AI正在引發學術誠信方面的嚴峻問題。她觀察到，有學生僅進行少量思考，便將課業任務交由AI生成結果，這不僅在法律與監管層面處於灰色地帶，更引發教育界對於學生將思考主導權「讓道」於AI工具的深切擔憂。不過，陳教授亦強調，AI的發展及其與教育領域的深度融合已是大...