理大旅遊休閒管理、交通運输工程及管理粤三個科榮登全球第一	中文大粤醫粤院是50強中唯一 一所位於亚洲

高等教育評價機構軟科（ShanghaiRanking）昨日正式公布2025年度「軟科世界一流學科排名」（Global Ranking of Academic Subjects）。是次排名體系迎來重要擴充，新增「人工智能」及「機器人科學與工程」兩大前沿學科，令排名涵蓋學科總數增至57個，全面覆蓋理學、工學、生命科學、醫學及社會科學五大學術領域。該排名評估範圍遍及全球超過3000所高等學府，本年度最終有來自92個國家及地區的2000餘所大學、近2萬個學科點成功入選榜單，競爭激烈。

香港高等院校在本次排名中表現卓越，展現雄厚的教研實力。其中，香港中文大學的「臨床醫學」學科穩居全球前15名，而香港理工大學則在「旅遊休閒管理」、「交通運輸工程」及「管理學」三個學科中勇奪全球第一，成績斐然。香港城市大學同樣表現出色，共有12個學科榮登全港榜首。

整個學科排名過程嚴格採用國際可比的客觀學術指標，主要圍繞五大評估準則展開，包括教師水平、學術成就、科研成果及國際合作等。排名數據來源公開透明，確保了評估過程的公正性與結果的公信力，為全球高等教育機構提供了一個重要的參照基準。

在具體學科表現方面，中大醫學院的「臨床醫學」不僅位列全球前15名，更連續三屆蟬聯亞洲榜首，成為該學科全球50強中唯一一所來自亞洲的醫學院，凸顯其不可撼動的區域領導地位。同時，中大那打素護理學院的「護理學」科亦表現亮眼，躍升至亞洲第二及全球第十位，排名較去年大幅攀升13位，進步顯著。上述兩大學科均穩居香港榜首。

值得關注的是，今年首次被納入排名的新興學科「人工智能」，香港理工大學一舉奪得該學科全港第一，顯示本港高校在前沿科技領域的快速佈局與競爭力。

對於學院的卓越表現，中大醫學院院長趙偉仁教授回應指：「我們不僅致力培育香港未來的醫療菁英，更全力推動科研創新。我為中大醫學院擁有一班優秀的教研團隊深感自豪，他們多年來努力不懈，其成就在國際舞台上有目共睹。本院逾半科研人員躋身全球首2%頂尖科學家之列，彰顯卓越的科研實力與深遠的學術影響力。我們將持續拓展與國際頂尖學府的策略合作，匯聚全球智慧，推動醫療科研突破疆界，為人類健康開創更美好的未來。」

理大方面，憑藉「旅遊休閒管理」、「交通運輸工程」及「管理學」三個學科榮登全球第一，使其成為本港唯一有學科位列世界榜首的大學。其中，「旅遊休閒管理」學科自2017年該排名設立以來，已連續九年穩居全球第一，展現了持久的學術領導力。此外，理大共有六個學科排名全球前10位，25個學科位列全球前50位，學科優勢廣泛。

除三個全球榜首學科外，理大還有14個學科拿下全港第一，包括土木工程、紡織科學與工程、能源科學與工程、機械工程、人工智能（AI）、儀器科學、船舶與海洋工程、航空航天工程、水資源工程、礦業工程及數學，顯示其跨領域的綜合實力。

城大今年同樣成績不俗，共有42個學科獲得排名，當中27個學科位列全球百強，12個學科拿下全港第一，分別是圖書情報科學、公共管理、控制科學與工程、納米科學與技術、冶金工程、材料科學與工程、工商管理、電力電子工程、化學、化學工程、獸醫學及農學。其中，圖書情報科學、公共管理及控制科學與工程三科更成功打入全球十強，表現突出。

【QS可持續大學排名：港大亞洲第十 教大躍升顯著】

另一方面，國際高等教育分析機構Quacquarelli Symonds（QS）昨日同步公布了「可持續發展大學排名2026」。位於瑞典的隆德大學繼2023年後，再次榮登全球第一；香港大學繼續位居本地榜首，位列亞洲第十，尤其在環境研究與知識交流指標方面表現突出，當中「就業與機遇」分項指標更位列全球第二，成績優異。QS報告指出，本港五所研究型大學繼續鞏固香港作為可持續發展城市的國際形象，而香港教育大學、嶺南大學和香港都會大學在全球中下游排名中大幅躍升，表現引人注目。

香港教育大學在是次QS可持續排名中表現尤為亮眼，全球排名躍升超過600位，在全球2002所參評院校中位列第571名，成功躋身全球前30%。在亞洲區域方面，教大在827所院校中排名第146位，在香港11所高等院校中位列第7，進步顯著。

教大校長、聯合國教科文組織區域教育發展與終身學習教席李子建教授對此表示：「全球排名躍升逾600位這一成績，反映了我們師生在將聯合國可持續發展目標（SDG）融入校園生活各個層面所付出的努力和貢獻。除了QS可持續發展排名肯定了教大在建設更綠色、更公平未來的承諾，國際間對教大在教師教育及創新研究的成果亦愈來愈表示認同，對此我感到非常鼓舞。」

QS可持續發展大學排名主要從環境影響、社會影響和管治三大範疇進行綜合評估。教大排名的顯著進步主要源於多方面的進展：在環境研究方面全球排名第164位、亞洲第15位，體現了與聯合國可持續發展目標相關的高影響力研究成果；在治理層面展現了更強的倫理文化、透明度及學生參與度；在平等方面突出了具包容性的政策與實踐成果；環境可持續性則透過加強校園運作及氣候行動策略得以有效推動。